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《企业内部培训师四阶能力提升训练》

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【课程对象】企业内部培训师、核心技术岗位员工、业务精英、管理人员

【授课方式】教授演讲、互动分析、问题讨论、工具应用和实战演练相结合

【课程背景】
一个技术骨干和优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师, 人才的培育和训练是企业的当务之急,但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不服”,要么“基因不对”。
优秀人才卓有成效的工作,是企业快速成长的根本,而优秀人才和经验的复制则是企业永续发展的核心,如何破解优秀人员的缺乏?如何让企业的核心技术、核心理念、核心DNA得以传承和复制?
这都要求企业拥有自己的造血功能,拥有人才复制与培养的能力,让优秀人才成为企业经验传承的种子,成为企业内部优秀的培训师。
如何将优秀人才的经验进行总结、梳理、沉淀、升华和有效传播,是企业最有战略性的投资。
但企业内部培训师如何梳理沉淀自己的经验开发成课程,如何让枯燥的技术与经验分享变成生动的课堂讲解,如何掌握课堂教学技巧让学员愿意听,听的懂,记得住,做得到,这是我们目前面临的难题。
 
 
【课程收益】
一、帮助培训师总结和梳理自己的经验,变成有价值的课程;
二、掌握经验整理的方法与工具,学会快速有效的开发课程;
三、学会通过课堂教学方法的运用来调动学员的学习兴趣与参与程度;
四、提升课程掌控技巧,保证培训顺利有效开展;
五、了解成人学习的特性,并制定标准的教学策略;
六、提升课堂演绎能力,树立培训师职业风范;
七、培养企业培训师正确认知,提升基本素能。

【课程大纲】
第一章、认知篇——培训师之基本素能
1、建立学习小组
2、认知培训
2.1 企业培训的战略地位
2.2 绩效导向的培训原则
3、培训师的自我认知
3.1 从业务精英到卓越领导的四重角色
3.2 企业培训师的能力三原色
3.3 培养优秀培训师六项特质
   3.3.1勇于改变的挑战力
   3.3.2后发制人的学习力
   3.3.3巧妙错位的创造力
   3.3.4关注全场的洞察力
   3.3.5流畅自然的表达力
   3.3.6洞悉人心的感召力
演练:培训师创造力演练——案例改编
3.4 培训师八项职业自律
4、基于组织绩效的课程定位
4.1课题聚焦原理
4.2课程选题四个标准
4.3优化培训课题的两个基本要素
4.4课程价值体现
 
第二章、提升开发力——课程开发与设计
1、课程开发六步成章法
1.1 设立标准
1.2 确定目标
1.3 设置内容
1.4 集成结构
1.5 设计课件
1.6 教学检验
2、组织课程内容
2.1 全脑思维训练
2.2 思维梳理工具应用
2.3 围绕教学目的梳理课程内容
演练:课程内容梳理训练
@工具辅导:一分钟做好一个PPT
3、选择教学素材
3.1 素材的六大来源
3.2 素材的辨别与取舍
4、构建课程结构 
4.1 以时间顺序构筑知识体系
4.2 以空间顺序构筑知识体系
4.3 以比较关系构筑知识体系
4.4 以心智模式构筑知识体系 
演练:结构化思维训练
5、设计课程精彩亮点 
5.1 新知元素设计
5.2 哲理元素设计
5.3 情感元素设计
6、设计课件 
6.1 设计课件的基本要求
6.2第Ⅰ代课件:文字式 
6.3第Ⅱ代课件:插图式
6.4第Ⅲ代课件:图表式 
6.5第Ⅳ代课件:声画式
 
第三章、提升组织力——教学组织与现场掌控
1、学习心智模型
1.1 成人学习特征
1.2 学习风格四冲程
演练:学习风格测试与解析
1.3 因学习风格匹配教学方法
2 专业授课方法
2.1 说明——演示教学法
u 以实物说明
u 以图表解析
2.2 探讨——案例教学法
u 案例的三种形态
u 案例教学四项标准
演练:迷你案例讨论——该不该开除阿强
2.3 趣味——游戏教学法
u 课堂游戏三种形态
u 课堂游戏三大误区
2.4 巩固——实操教学法
3、制定标准教学流程
3.1学习准备
u 动机激发
u 经验关联
3.2教学组织
u 讲解陈述
u 展示示范
u 练习演练
u 评价发布
3.3回顾强化
u 内容回顾
u 效果评估
u 行动计划
4- 课堂现场完美掌控
4.1课堂提问五项技巧
u 整体式 
u 特定式 
u 开放式
u 封闭式 
u 修饰式 
4.2课堂应答五项技巧
u 反问式
u 直接式 
u 重复式 
u 附和式 
u 描述式
4.3课堂互动四项技巧
带动、鼓动、谐动、调动

第四章、提升呈现力——表达呈现与精彩演绎
1、培训师职业风范训练
演练:一分钟迷你课程训练
1.1克服怯场的七项技术
u 生理调适法 
u 压力转移法 
u 陌生消除法
u 超强预习法
u 预演成功法 
u 底线解脱法 
u 自我超越法   
    1.2课程授课三类姿态
u 站姿:重心平均分配双腿,双手放开
u 坐姿:头正身直,双脚平行, 手放桌面
u 走姿:动作舒缓,重心均衡,T字路线
1.3职业形象三项规范——服饰、表情、身姿
1.4专业培训的十二种手势
沟通、拒绝、致意、警示、区分、指明、组合、延伸、号召、否定、鼓舞、决断
1.5眼神互动六种方式
高度关注、一般注意、观察反馈、平等交流、表示尊重、显示权威
2、培训师课程内容呈现训练
2.1精彩开场十二式
  1、自我介绍    2、即兴发挥    3、游戏暖场    4、课前调查 
  5、名人名言    6、使用笑话    7、道具演示    8、经典故事
  9、事件陈述   10、诠释课题   11、数据引用   12、悬疑提问
演练:一分钟课程导入演练
2.2开场收结六项禁忌
   1、自杀式开场   2、自夸式开场   3、游离式开场
   4、矛盾式收结   5、仓促式收结   6、冗余式收结
2.3强化语言魅力的三种技巧
u 艺术化技巧:高音、休止、重音、减速、加速、低音
u 具象化技巧
u 精炼化技巧
 
第五章、收获篇
1、成果汇报
1.1课程回顾
1.2成果展示
2-、培训师个人成长与修炼
2.1 培训师三个角色扮演
2.2树立独特的培训风格
2.3 变“恶补”为“善补”